Какво е дуално обучение и защо е нужно на учениците?
Според последните данни на Министерството на образованието и науката, в България в дуална форма вече са ангажирани около 12 000 ученици.
За сравнение, през 2016 г. те са били едва 353.
Какво е дуална форма?
Думата "дуално" идва от латински и означава "двойно".
Накратко, това е обучение на два фронта: училище + реална фирма.
Вместо детето да прекарва 5 дни в седмицата на чина, забило нос в учебници с теория от миналия век, то разделя времето си по формулата "Хем учиш, хем работиш и ти плащат".
Това не е поредна странна приумица на родната образователна система или социален експеримент на гърба на децата. Родината на тази система е Швейцария и там тя работи безупречно от десетилетия.
Дуалното обучение всъщност е модерният наследник на старото класическо чиракуване.
През 60-те години на XX век в Германия и Швейцария решават да вземат тази успешна вековна практика на гилдиите и да я съчетаят с модерното образование. Така се ражда институционализираната система, която познаваме днес.
Добавя се т.нар. "трето място за учене" - специални междуфирмени центрове за начални практически умения.
В Швейцария над 60% от младежите след 9-ти клас избират точно този път.
Проектът в България стартира и се разви в партньорство именно с швейцарското правителство.
Идеята е проста: бизнесът сам си отглежда необходимите кадри, вместо да чака държавата да му изпрати теоретици без нито един ден трудов стаж.
Как работи?
В 8-ми, 9-ти и 10-ти клас всичко си е по старому - децата си учат в училище, наблягат на общообразователните предмети и теорията.
В 11-ти клас учениците прекарват 3 дни в училище и 2 дни в реална работна среда (във фирмата партньор на гимназията), а 12-ти клас пропорцията се обръща - 2 дни в училище и 3 дни на работа.
Зад гърба им застава т.нар. наставник - опитен служител от фирмата, който ги учи на занаят стъпка по стъпка.
Работи се по предварително разписана програма, която допълва училищния план.
В 11-ти и 12-ти клас тийнейджърите сключват съвсем истински трудов договор и получават месечно възнаграждение за часовете, прекарани във фирмата.
Така когато на 18 години излезе от училище, ученикът вече има 2 години трудов стаж, професия и контакти в бизнеса.
Данните обаче показват, че връзката между бизнеса и професионалното образование в сектора остава по-слабо развита. Има и професии, при които липсата на дуално обучение буди сериозни въпроси - няма нито едно място в дуална форма за "Помощник-учител", "Парамедик", "Здравен асистент", "Оперативно счетоводство" и още редица професии.
Една от основните причини за ограничения обхват на дуалното обучение вероятно остава трудността при намирането на работодатели, готови да участват активно в процеса.
Дуалната форма изисква сериозен ангажимент от страна на фирмите - осигуряване на наставници, работни места, оборудване и време за обучение, реално участие минимум три години след заявката.
За малките предприятия това често е трудно постижимо, а при част от големите компании липсва достатъчен стимул за инвестиция в средното образование.
Доклад на Института за пазарна икономика (ИПИ) подчертава, че дуалната форма е най-директният мост към заетостта, тъй като в някои региони (като Русе и Габрово) между 28% и 32% от учениците в професионалните гимназии избират именно този път, бягайки от капана на "ненужните дипломи".
Работодателите, които активно наемат и обучават дуални ученици, са се увеличили от 661 през 2025 г. на 727 компании през 2026 г., по данни на МОН.
Днес, 9 юни, в столичния хотел "ИнтерКонтинентал" от 13:00 ч. ще се проведе форумът "Професионално и дуално: ОБРАЗОВАНИЕ +".
Организатори на събитието са бизнес списанието BGlobal и информационно-аналитичният сайт Mediapool.bg.
Форумът ще постави на фокус темите къде и защо дуалното обучение работи успешно и как да бъде привлечен интересът на учениците и техните родители към него. Ще бъде разгледан и въпроса за значението и фокуса на професионалното образование в ерата на AI.
Програмата предвижда да бъдат представени гледните точки на мениджърите на процеса от МОН, на директори на професионални гимназии, на компании, включени в процеса, които развиват свои кариерни инициативи за младите хора.
Изказвания ще направят и самите млади хора, избрали тази форма на обучение и преминали успешно прехода към професионалната кариера.
Втората част на събитието ще представи анализ на ресурсите за дуално обучение у нас и предложения за подобряване на сегашната система, а финалът ще е с поглед към ролята на институциите в развитието на системата и подобряване на взаимодействието между участниците в процеса.
